Nasjonal prisvinnende naturfaglærer K Sureshkumars pedagogiske laboratorium i Thiruvananthapuram gjør det mulig for elever på videregående å gjennomføre eksperimenter i fysikk og lære konseptene selv
Nasjonal prisvinnende naturfaglærer K Sureshkumars pedagogiske laboratorium i Thiruvananthapuram gjør det mulig for elever på videregående å gjennomføre eksperimenter i fysikk og lære konseptene selv
For å fjerne en elevs tvil angående et vitenskapelig faktum, henvendte naturfaglærer K Sureshkumar seg til flere ledende akademikere i Kerala. Da han ikke fant et tilfredsstillende svar, stakk han av et brev til APJ Abdul Kalam, tidligere president i India. Ikke bare fikk han tvilen avklart, men han fikk også et takknemlighetsbrev fra Kalam.
Den 62 år gamle nasjonale prisvinnende læreren (2012) sier at kjennetegnet på en god lærer er hans/hennes evne til å tenne et barns nysgjerrighet og oppmuntre henne til å stille spørsmål. For å praktisere det han forkynner, åpnet han i 2017 et pedagogisk laboratorium, Total Empowerment for Science Learning Activities, i Kootapara, nær Karakulam, i utkanten av Thiruvananthapuram.
Som mange våkne pensjonister, er Suresh klar til å begynne en ny karriere som mentor og hjelpe barn å nyte fysikk og dens grunnleggende lover og konsepter ved å gi dem praktisk erfaring i laboratoriet hans. I store luftige rom med utsikt over Karamana-elven, får elevene utforske vitenskapelige fakta som er undervist i lærebøkene deres. Mer enn 100 eksperimenter, for det meste innen fysikk, har blitt satt opp i den 5000 kvadratmeter store bygningen som han konstruerte på 15 cent (tilsvarer 6534 kvadratfot) land.
K Sureshkumar | Fotokreditt: Spesialarrangement
Suresh insisterer på at mange elever synes naturfag er vanskelig fordi begrepene ikke har blitt tydeliggjort for dem. “Med mindre begrepet et vitenskapelig prinsipp har blitt inngrodd i deres sinn, er det ikke alle som finner det lett å forstå abstrakte prinsipper for fysikk,” fastholder han.
Newtons bevegelseslover, prinsipper for lys, lydbølger, Ohms lov og forholdet mellom spenning, strøm og motstand er bare noen av begrepene en elev kan se, gjøre og lære selv. Suresh sier at alle konseptene og eksperimentene er basert på Kerala-pensumet og pensumet til Central Board of Secondary Education for klassene åtte, ni og ti. “Faktisk har vi passet på å sikre at eksperimentene ligner de som er vist i lærebøkene,” legger han til.
Siden ikke alt utstyret er tilgjengelig på markedet, lager Suresh, sammen med noen av studentene hans, dem på et provisorisk verksted i første etasje i huset hans Jegn Pandits koloni i byen. Han viser en modell relatert til luftspeiling, og sier at siden den ikke er lett tilgjengelig i India, ba han en tidligere student om å få den fra USA.
Suresh er en fire ganger vinner av NCERT National Award for innovative praksiser og eksperimenter innen utdanning for skoler og lærerutdanningsinstitusjoner.
«Da jeg underviste, pleide jeg å ta med meg noe av dette til skolen min og bruke dem til å undervise elevene mine. Det som burde tatt minst en halvtime å undervise, ble enkelt formidlet på ti minutter ettersom jeg kunne vise dem hva som sto i lærebøkene deres, sier han.
Laboratoriet var klar til å gå steder da pandemien rammet og Suresh ble tvunget til å stenge det. – Det var et slag for oss. Noe av apparatet ble bortskjemt, og i to år slet jeg med vedlikeholdet. Gradvis kommer det studenter igjen, sier han.
Studenter belastes 250 INR for en dag, og en elev som kommer fra en skole belastes 200 INR. Da stedet åpnet dørene igjen i april 2022, besøkte elever fra seks til syv skoler laboratoriet.
Nylig, som rådgiver for noen få utvalgte skoler, hjalp Suresh med å sette opp et åpent vitenskapslaboratorium ved NVKS videregående skole på Attoor i nabodistriktet Kanyakumari i Tamil Nadu. Vimalasree L, rektor ved skolen, sier den åpne vitenskapsparken er en velsignelse for barn og lærere. Hun sier: «Barna leker i parken hver dag, og så forstår de selv hvordan spaker, trinser, Newtons bevegelseslover, kraftprinsipper og så videre fungerer. Lærere synes det er lett når de forklarer de samme begrepene i klassen. Takket være Suresh sir, har læring blitt en gledelig opplevelse for elevene og lærerne.»
Nå som skolene er tilbake til vanlig arbeidstid, håper Suresh at elever og lærere vil benytte seg av fasilitetene ved dette unike laboratoriet.
Han planlegger også å åpne et firma som lager og markedsfører vitenskapelig utstyr og apparater for skoler.